Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne

STYCZEŃ

Kręgi tematyczne:

1. Czas
2. Świat się zmienia
3. Babcia i dziadek
4. Bale w karnawale

-dziecko układa harmonogram dnia w formie obrazkowej;

-dziecko utrwala pojęcia: rano, południe, popołudnie, wieczór, najpierw, potem;

-dziecko poznaje nazwy dni tygodnia i pór roku oraz ich cykliczność;

-dziecko poznaje słowo „wynalazek”;

-dziecko ustala przydatność wynalazków;

-dziecko dowiaduje się skąd płynie prąd;

-dziecko nazywa urządzenia elektryczne używane

w domu;

-dziecko uczestniczy w obchodach Dnia Babci

i Dziadka w przedszkolu;

-dziecko ćwiczy narządy artykulacyjne oraz słuch;

-dziecko rozwija umiejętności wokalne i taneczne;

-dziecko ćwiczy pamięć słuchową i wzrokową;

-dziecko okazuje szacunek osobom starszym;

-dziecko nazywa wykonywane czynności;

-dziecko poznaje zabawy z dzieciństwa babci                  i dziadka;

-dziecko rozwija spostrzegawczość i logiczne myślenie;

-dziecko rozwija orientację w przestrzeni                        i w schemacie własnego ciała;

-dziecko rozwija umiejętności grafomotoryczne: rysuje, koloruje, rysuje po śladzie, maluje farbami plakatowymi i wodnymi;

-dziecko kształci sprawność manualną: lepi                    z plasteliny, piankoliny, masy solnej, wykleja, nakleja, wydziera;

-dziecko kształtuje umiejętność wyrażania swoich emocji.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne

GRUDZIEŃ

Kręgi tematyczne:

1.  Goście w przedszkolu

2.  Odczytaj wiadomość

3.  Święta za pasem

4.  Zimowe zabawy

-dziecko poznaje charakter pracy górnika;

-dziecko poznaje zastosowanie węgla;

-dziecko uczestniczy w obchodach Święta Górników    w przedszkolu;

-dziecko uczestniczy w spotkaniu z Mikołajem;

-dziecko rozwija umiejętności wokalne i taneczne;

-dziecko ćwiczy pamięć słuchową i wzrokową;

-dziecko poznaje tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia;

-dziecko bierze udział w Spotkaniu przy choince             z rodzicami;

-dziecko rozwija spostrzegawczość i logiczne myślenie;

-dziecko próbuje tworzyć zbiory elementów;

-dziecko rozwija orientację w przestrzeni i w schemacie własnego ciała;

-dziecko rozwija umiejętności grafomotoryczne: rysuje, koloruje, rysuje po śladzie, maluje farbami plakatowymi i wodnymi;

-dziecko kształci sprawność manualną: lepi z plasteliny, piankoliny, masy solnej, wykleja, nakleja, wydziera;

-dziecko kształtuje umiejętność wyrażania swoich emocji.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne

LISTOPAD

Kręgi tematyczne:

1. Album rodzinny
2. Moja mała i duża Ojczyzna
3. Ja i moje ciało
4. Przygotowania do zimy

-dziecko rozwija umiejętności grafomotoryczne: rysuje, koloruje, rysuje po śladzie, maluje farbami plakatowymi i wodnymi;

-dziecko kształci sprawność manualną: lepi z plasteliny, piankoliny, masy solnej, wykleja, nakleja, wydziera;

-dziecko rozpoznaje członków rodziny po opisie słownym, nazywa członków swojej rodziny;

-dziecko rozwija orientację w przestrzeni i w schemacie własnego ciała;

-dziecko rozwija umiejętności wokalne i taneczne;

-dziecko ćwiczy pamięć słuchową i wzrokową;

-dziecko poznaje podstawowe informacje o symbolach narodowych, legendach polskich;

-dziecko uczestniczy w obchodach Święta Niepodległości w przedszkolu;

-dziecko bierze udział w Pasowaniu na Przedszkolaka;

-dziecko rozwija spostrzegawczość i logiczne myślenie;

-dziecko poznaje niektóre fakty z życia zwierząt związane ze zmieniającą się porą roku;

-dziecko próbuje tworzyć zbiory elementów;

-dziecko kształtuje umiejętność wyrażania swoich emocji.

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne

PAŹDZIERNIK

Kręgi tematyczne:

1. Jesień w naszej okolicy
2. Zwierzęta jesienią
3. Pogoda w kratkę
4. Zdrowie na talerzu
5. Bajkostwory i potwory

 

- dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią;

- nazywanie i rozpoznawanie owoców i warzyw zbieranych jesienią;

- wdrażanie dzieci do spożywania owoców i warzyw;

- rozwijanie słownictwa związanego z jesienią, np. kolorowe liście, kasztany, deszcz, burza, wiatr, pochmurne niebo;

- wdrażanie do samodzielności poprzez udział                w pracach w ogrodzie, np. zbieranie liści.

- rozwijanie sprawności manualnej poprzez zabawy naturalnymi materiałami;

- wdrażanie dzieci do dbania o zdrowie np. noszenie odpowiedniego ubrania w zależności od stanu pogody;

- zachęcanie dzieci do ruchu na świeżym powietrzu;

- rozwijanie kreatywności poprzez tworzenie opowieści  i prac plastycznych na temat jesieni;

- poznanie nazw kilku zwierząt leśnych: jeż, wiewiórka, zając;

- poznanie zwyczajów zwierząt przygotowujących się do zimy;

- wdrażanie zasad bezpieczeństwa podczas jesiennych zabaw na zewnątrz;

- wdrażanie dzieci do zgodnej zabawy w grupie rówieśniczej;

- wdrażanie do stosowania form grzecznościowych;

- wdrażanie dzieci do czynności samoobsługowych;

- wdrażanie dzieci do zapamiętywania prostych rymowanek:

- kształcenie umiejętności wokalnych

- poznawanie bajek i bohaterów opowieści dla dzieci;

- kształcenie umiejętności plastycznych, korzystanie      z różnorodnych materiałów plastycznych.

 

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne

WRZESIEŃ

Kręgi tematyczne:

1.Poznajmy się

2.Bawimy się razem w naszym przedszkolu

3.Pomocna dłoń

4.Dbamy o bezpieczeństwo

 

-zapoznanie dzieci z nauczycielem, poznanie rozkładu sali i pomieszczeń przedszkolnych;

-stwarzanie przyjaznej atmosfery w nowej sytuacji dla dziecka;

-rozpoznawanie swojego znaczka w przedszkolu;

-kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania  w grupie;

-wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych;

-posługiwanie się nazwami podstawowych kolorów;

-uczenie się wykonywania czynności porządkowych;

-stwarzanie sytuacji zwiększającej poczucie własnej wartości;

-rozumienie i wykonywanie poleceń słownych;

-wspomaganie dziecko w umiejętności wyrażania potrzeb;

-kształcenie słuchu muzycznego;

-rozwijanie plastycznej inwencji twórczej;

-kształtowanie umiejętności dzielenia się przestrzenią    z innymi osobami oraz nawiązywania z nimi bliskiego kontaktu;

-zwracanie uwagi na przestrzeganie ustalonych zasad grupowych;

-poznanie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze;

-poznanie zasad bezpiecznej zabawy w sali i na podwórku;

-tworzenie sytuacji sprzyjającej aktywności fizycznej.